Zusätzliche Förderung, Innovationen und Veranstaltungen für Kinder, Jugendliche und alle Interessierten – ein Sommer voller MINT-Angebote  

Bionische Konstruktionen & 3D-Druck – Session im Rahmen der LeLa-Jahrestagung 2021  

<figure id="attachment_14397" aria-describedby="caption-attachment-14397" style="width: 270px" class="wp-caption alignright"><figcaption id="caption-attachment-14397" class="wp-caption-text">Additiv gefertigte individuelle Orthese (© FOM/iaim)</figcaption></figure>

Das Projekt „Von der Natur lernen: Bionische Konstruktionen & 3D-Druck“ wird eine Session im Rahmen der 16. LeLa-Jahrestagung (LeLa 2021) am 08. März 2021 ausrichten.

Im Projekt werden Experimentiersets zum Thema Bionik entwickelt, die Schülerinnen und Schülern einen allgemeinen Einstieg in das interdisziplinäre Fachgebiet der Bionik ermöglichen sollen. Darüber hinaus wird eine exemplarische Vertiefung am Beispiel des menschlichen Bewegungsapparates konzipiert.

Im Rahmen der Session werden Dipl.-Ing. (FH) Christoph Hohoff und Tommy Schafran M.Sc. M.Eng., die das Projekt am iaim Institute of Automation & Industrial Management durchführen, gemeinsam mit Axel Sigmund, Leiter Berufsbildung, Digitalisierung und Forschung beim Bundesinnungsverband für Orthopädietechnik, das Projekt vorstellen. Darüber hinaus soll das Anwendungsfeld Orthopädietechnik dargestellt und die Auswirkungen der additiven Fertigung (3D-Druck) auf verschiedene Berufsbilder dieses Fachgebietes diskutiert werden.

Interessierte sind herzlich eingeladen, an der Session – im Rahmen dieser virtuellen Tagung – mitzuwirken, Anmeldungen sind hier möglich.

Das Projekt wird aus Mitteln des Europäischen Fonds für Regionale Entwicklung (EFRE) 2014 – 2020 „Investitionen in Wachstum und Beschäftigung“ und aus Mitteln des Landes NRW gefördert. 

Rektorat Forschung der FOM Hochschule | 15.02.2021 

FlexLabplus – Ergebnisbericht veröffentlicht  

Der Ergebnisbericht „FlexLab^plus – Mobile Experimentiersets zur Anwendung des 3D-Drucks in der Bildung“ ist der zweite Band der Schriftenreihe des iaim Institute of Automation & Industrial Management an der FOM. Die Autoren sind Tommy Schafran M.Sc. M.Eng., wissenschaftlicher Mitarbeiter am iaim, und Dr. phil. Dipl.-Ing. Jennifer Stemmann, die auf der Seite des Kooperationspartners Technologie und Didaktik der Technik an der Universität Duisburg Essen mitgewirkt hat.

Der Ergebnisbericht fokussiert sich auf den 3D-Druck im Rahmen von Industrie 4.0 und eine Möglichkeit, mit dem Einsatz dieser Technik frühzeitig das Interesse an der Ingenieurausbildung zu fördern. Der Technikunterricht in der Sekundarstufe II in NRW bietet dazu die geeignete Plattform. Anhand eines beispielhaften Unterrichtsvorhabens werden der Einsatz von 3D-Druckern in der konkreten Anwendung sowie die Umsetzung von 3D-Druck anhand von geeigneten Konstruktions- und Druckbeispielen beschrieben und ein entsprechender Handlungsleitfaden entwickelt.

<figure id="attachment_12169" aria-describedby="caption-attachment-12169" style="width: 1920px" class="wp-caption aligncenter"><figcaption id="caption-attachment-12169" class="wp-caption-text">3D-Druck im FlexLabplus (Foto: FOM/Tim Stender)</figcaption></figure>

In dem Zeitraum von Juni 2016 bis Mai 2019 wurde das Projekt: „FlexLab^plus Industrie 4.0 – Entwicklung von Experimentiersets zu neuen Produktionsmethoden” vom Europäischen Fond für regionale Entwicklung (kurz: EFRE) im Rahmen der Landesinitiative Zukunft durch Innovation (kurz: zdi) gefördert.

In dieser Zeit konnten viele Erfahrungen, Wissen und Expertise von Expertinnen und Experten aus der Forschung und Industrie eingeholt werden. In Zusammenarbeit mit Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern sowie Studierenden wurden schließlich die mobilen FlexLab-Sets entwickelt und umgesetzt.

„Mit der Publikation des Ergebnisberichtes möchten wir es allen Interessierten ermöglichen, von unseren Projektergebnissen zu profitieren“ betont Projektleiter Dipl.-Ing. (FH) Christoph Hohoff und ergänzt „Unser aktuell laufendes Projekt „Von der Natur lernen: Bionische Konstruktionen & 3D-Druck“ schließt nahtlos an FlexLab^plus an. Hier werden wir auf der Grundlage der jetzt publizierten Ergebnisse weitere Unterrichtsmaterialien zur Bionik entwickeln.“

Band 2 der iaim Schriftenreihe kann hier auf der Website des iaim abgerufen werden.

Die Projekte „FlexLab^plus Industrie 4.0″ und „Von der Natur lernen: Bionische Konstruktionen & 3D-Druck“ werden aus Mitteln des Europäischen Fonds für Regionale Entwicklung (EFRE) und aus Mitteln des Landes NRW gefördert. Das Ministerium für Innovation, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen (MIWF) und das Ministerium für Wirtschaft, Energie, Industrie, Mittelstand und Handwerk des Landes Nordrhein-Westfalen (MWEIMH) fördern gemeinsam im Rahmen der Landesinitiative Zukunft durch Innovation.NRW (zdi) den Auf- bzw. Ausbau der zdi-Netzwerke. Das Projekt „FlexLab^plus Industrie 4.0″ wurde im Rahmen von Teilprogramm 2 „Entwicklung von dezentralen MINT-Angeboten, insbesondere unter Einbindung von Berufskollegs und Schülerlaboren“ gefördert.

Prorektorat Forschung | 30.06.2020

Finanzielle Förderung für die Bildungsinitiative KidsgoMINT  

In über 100 Essener Kindertagesstätten wird bereits seit Jahren das Konzept der Bildungsinitiative KidsgoMINT genutzt. Es ermöglicht, Kinder zum Entdecken und Forschen anzuleiten und dabei zu begleiten. „MINT“ steht für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik. Für KidsgoMINT werden die Kitas mit Experimentiersets ausgestattet, die Materialien für Experimente zu unterschiedlichen Themen enthalten.

Damit die Experimente mit allen Kindern durchgeführt werden können, müssen die Sets alle Materialien in ausreichender Menge enthalten und immer wieder vervollständigt und ergänzt werden. Ab Mai 2020 wird KidsgoMINT von der Alfred und Cläre Pott-Stiftung finanziell gefördert.

Die Stiftung aus dem Vermögen der verstorbenen Eheleute Pott dient der Förderung gemeinnütziger Zwecke – insbesondere im Ruhrgebiet. Sie fördert in verschiedenen Bereichen, u. a. in Wissenschaft, Forschung, Bildung und Erziehung. Zu diesen Schwerpunkten der Alfred und Cläre Pott-Stiftung passt die MINT-Förderung von Kindern besonders gut.

Jedes KidsgoMINT-Experiment beginnt mit einer Geschichte, die mit der Begleitfigur Max, dem Maulwurf in die Fragestellung einführt. Beim anschließenden praktischen Versuch werden viele Materialien und Gegenstände genutzt, die die Kinder aus ihrem Alltag kennen. Beispielsweise können zum Themenfeld „Kraft und Bewegung“ Bauteile aus Papier konstruiert werden: Für eine Burg im Garten oder Sandkasten wird eine Brücke aus Papier gebraucht, die stabil genug ist, dass Spielzeugautos und -figuren aus der Kita darüber in die Burg gelangen können. Die Kinder testen durch Aufrollen, Falten und Zusammenknüllen von Papier, wie eine Brücke am stabilsten wird. Spielerisch wird so entdeckt, dass die belastbarste geometrische Form ein Dreieck ist, weshalb ein Blatt mit mehreren Ziehharmonika-Faltungen die stabilste Brücke bildet.

In anderen Experimenten werden mit Taschenlampen, Stabmagneten, Moosgummi und Leitungen zum Beispiel Licht und Schatten erkundet und Kompasse gebaut. Zum Themenfeld „Strom und Magnetismus“ werden in einem Stromkreis kleine Glühbirnen zum Leuchten gebracht. Hierfür werden u. a. Klingeldraht, Batterien, Klemmen und Schalter genutzt.

Die Kinder können bei den Experimenten Begeisterung für Natur und Technik entwickeln und manche sogar ihren Eltern erklären, was diese selbst kaum hätten erklären können. Durch die Verwendung von Alltagsgegenständen ist es für die Kinder sogar möglich, einige der Versuche zu Hause mit ihren Familien erneut durchzuführen.

Bis zum Jahr 2023 werden die Experimentiersets durch die Förderung der Alfred und Cläre Pott-Stiftung mit dem benötigten Zubehör weiter bestückt und mit Verbrauchsmaterial aufgefüllt. Die Förderung ermöglicht es, auch in Zukunft vielen Vorschulkindern MINT-Themen zugänglich zu machen.

Die FOM Hochschule ist Gründungspartnerin des zdi-Zentrums MINT-Netzwerks Essen, dessen Ziel die systematische Förderung des Nachwuchses in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik – kurz: MINT – mit Blick auf den gerade für die Wirtschaft erfolgskritischen Fachkräftemangel ist. Es ist ein Gemeinschaftsprojekt von Schulen, Berufskollegs, Wirtschaftsverbänden und Institutionen, Unternehmen, freien Bildungsträgern, Hochschulen und Universitäten im Rahmen der Gemeinschaftsoffensive Zukunft durch Innovation.NRW (zdi). 

Initiiert wurde die Bildungsinitiative KidsgoMINT vom BildungsCentrum der Wirtschaft gemeinnützige GmbH als Trägerin des zdi Essen gemeinsam mit der Stadt Essen.  

Joanna Waldmann B.A. | wissenschaftliche Mitarbeiterin Forschungskommunikation | 24.04.2020

Motto „Digitale Welten“, Schwerpunktthemen Entwicklung und Forschung – FOM Projekt „Von der Natur lernen“ bei 15. LeLa-Jahrestagung vorgestellt  

Tommy Schafran M.Sc. M.Eng. ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am iaim Institute of Automation & Industrial Management der FOM Hochschule. Eines der aktuellen iaim-Förderprojekt trägt den Titel „Von der Natur lernen: Bionische Konstruktion & 3D-Druck“. Es wird gefördert aus Mitteln des Europäischen Fonds für Regionale Entwicklung (EFRE) 2014 – 2020 „Investitionen in Wachstum und Beschäftigung“ sowie aus solchen des Landes Nordrhein-Westfalen (NRW).

<figure id="attachment_11176" aria-describedby="caption-attachment-11176" style="width: 273px" class="wp-caption alignright"><figcaption id="caption-attachment-11176" class="wp-caption-text">Das Tagungsposter zum FOM Projekt „Von der Natur lernen: Bionische Konsturktion & 3D-Druck“ (Foto: FOM/Tommy Schafran)</figcaption></figure>

Am 10. März 2020 hat er es im Rahmen der 15. LeLa-Jahrestagung in Dresden vorgestellt. Zur diesjährigen Tagung sind rund 150 Teilnehmende zusammengekommen, um unter dem Motto „Digitale Welten“ über die Schwerpunktthemen Entwicklung und Forschung zu sprechen.

Besondere Bedeutung nahmen vor diesem Hintergrund – wie jedes Jahr – die sogenannten Schülerlabore ein. In diesen Zusammenhang passte auch das aktuelle iaim-Förderprojekt mit seiner Ausrichtung sehr gut in das Tagungskonzept. Denn mit Hilfe der zuvor im Projekt entwickelten mobilen 3D-Druck-Experimentiersets soll das Feld der Bionik bereits in der Schule thematisiert werden und am Beispiel des menschlichen Bewegungsapparates einen Praxis- und Experimentierbezug erhalten. Das Interesse von Teilnehmerinnen und Teilnehmern war groß, da neben der allgemeinen Faszination für das Fachgebiet Bionik auch die Versorgung mittels 3D-gedruckter orthopädischer Hilfsmittel bereits in der Schule begeistern kann.

<figure id="attachment_11177" aria-describedby="caption-attachment-11177" style="width: 300px" class="wp-caption alignleft"><figcaption id="caption-attachment-11177" class="wp-caption-text">Tommy Schafran, wissenschaftlicher Mitarbeiter am iaim Institute of Automation & Industrial Management (Foto: FOM)</figcaption></figure>

Gleichzeitig konnte Tommy Schafran auch die Möglichkeit wahrnehmen, die Projektthematik im Rahmen der 1. Lela-Jugendtagung am 11. März auf dem „Marktplatz der Ideen“ als Posterpräsentation zu platzieren. Wenngleich der Fokus der Jugendakademie klar bei den Schülerinnen und Schüler liegt, die ihre eigenen spannenden Forschungsprojekte präsentiert haben, konnte die Zielgruppe so direkt angesprochen werden. „Und ihre Reaktionen waren positiv“, freut sich der iaim-Forscher. Weitere Details zum Projekt „Von der Natur lernen“ gibt es auch hier im Forschungsblog.

Auch 2019 bei der 14. LeLa-Jahrestagung, die unter dem Motto „Schülerlabore gestalten Zukunft“ stand, trug die FOM Hochschule mit einem Kurzvortrag und einer Postersession des iaim zum Tagungsprogramm bei, damals mit dem Projekt „EDU-LINK – Entwicklung von dezentralen MINT-Angeboten“.

Das Projekt „Von der Natur lernen: Bionische Konsturktion & 3D-Druck“ wird aus Mitteln des Europäischen Fonds für Regionale Entwicklung (EFRE) 2014 – 2020 „Investitionen in Wachstum und Beschäftigung“ und aus Mitteln des Landes NRW gefördert. 

Yasmin Lindner-Dehghan Manchadi M.A. | Referentin Forschungskommunikation | 13.03.2020 

Über 1.700 VKJ-Vorschulkinder mit MINT-Themen erreicht  

Seit 2012 gibt es die Bildungsinitiative KidsgoMINT. Durch sie werden seitdem Essener Kindertagesstätten mit MINT-Experimentiersets ausgestattet und die Erzieherinnen und Erzieher geschult. Seit 2015 gibt es die KidsgoMINT-Experimentiersets durch die Unterstützung von innogy auch in den Essener Kitas des Vereins für Kinder- und Jugendarbeit in sozialen Brennpunkten Ruhrgebiet, kurz VKJ. 2019 erfolgte erstmals die Ausstattung von VKJ-Kitas in Mülheim an der Ruhr.

Seit dem Start von KidsgoMINT beim VKJ wurden allein dort schon über 1.700 Vorschulkinder mit MINT-Themen erreicht. Im Interview sprachen wir mit Conny Lang über Experimente, die Bedeutung und die Zukunft von KidsgoMINT. Sie ist die Leiterin des VKJ-Kinderhauses „Kleine Füße“ und Mitglied des KidsgoMINT-Beirats sowie KidsgoMINT-Koordinatorin für den VKJ als Träger.

Weitere Informationen zu KidsgoMINT erhalten Sie in einem weiteren Video-Interview sowie in weiteren Beiträgen, die Sie hier im Forschungsblog in der Kategorie „MINT“ finden.

Die Initiatoren und Initiatorinnen der Bildungsinitiative KidsgoMINT sind die Stadt Essen und das BCW BildungsCentrum der Wirtschaft. Diese haben sich gemeinsam mit der FOM Hochschule und zahlreichen weiteren Essener Akteuren und Akteurinnen zum zdi-Zentrum MINT-Netzwerk Essen zusammengeschlossen, dessen Ziel die systematische Förderung des Nachwuchses in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik – kurz: MINT – mit Blick auf den gerade für die Wirtschaft erfolgskritischen Fachkräftemangel ist. Es ist ein Gemeinschaftsprojekt von Schulen, Berufskollegs, Wirtschaftsverbänden und Institutionen, Unternehmen, freien Bildungsträgern, Hochschulen und Universitäten im Rahmen der Gemeinschaftsoffensive Zukunft durch Innovation.NRW (zdi). 

Yasmin Lindner-Dehghan Manchadi M.A. | Referentin Forschungskommunikation | 16.07.2019

Kita-Erziehende lernen im Netz: Das Projekt EDU-LINK stellt am 30.10. die „KidsgoMINT-Akademie“ vor  

Das zdi-Zentrum MINT-Netzwerk Essen verfolgt das Ziel der Förderung des naturwissenschaftlich-technischen Nachwuchses in Essen. Die Akteurinnen und Akteure des Netzwerkes entwickeln, erproben und betreiben Angebote entlang der gesamten Bildungskette. Im Elementarbereich, also in Kindertagesstätten wurde mit der Initiative KidsgoMINT ein sehr erfolgreiches und an circa 100 Essener Einrichtungen etabliertes Konzept entwickelt. Kinder im letzten Kitajahr bekommen dabei einen ersten praktischen Einblick in naturwissenschaftlich-technische Zusammenhänge. Max, der Maulwurf begleitet sie beim Entdecken und Forschen. Basis des Konzeptes sind Experimentierboxen sowie Leitfäden zu deren Nutzung und zum Verständnis der Versuche. Seminare führen die Erzieherinnen und Erzieher in die Verwendung der Experimentierboxen ein.

<figure id="attachment_7795" aria-describedby="caption-attachment-7795" style="width: 242px" class="wp-caption alignleft"><figcaption id="caption-attachment-7795" class="wp-caption-text">Max, der Maulwurf begleitet die Vorschulkinder beim Entdecken und Erforschen naturwissenschaftlich-technischer Zusammenhänge (Bild: zdi-Zentrum MINT-Netzwerk Essen)</figcaption></figure>

Das im Rahmen des Projektes EDU-LINK entwickelte Internetportal „KidsgoMINT-Akademie“ wird ab Winter dieses Jahres ein zentraler virtueller Informations- und Lernort im Rahmen der Initiative werden. Alle Informationen und Materialien zu KidsgoMINT wurden digitalisiert und dort eingestellt. Ergänzt werden diese durch Lernvideos, die den Inhalten der Seminare entsprechen. Zukünftig können sich alle Nutzerinnen und Nutzer dort auf dem Laufenden halten, Materialien herunterladen oder sich die Seminarinhalte gezielt in Erinnerung bringen. Das Portal ist sowohl über klassische Personal Computer (PC) als auch über mobile Geräte wie Tablets und Smartphones nutzbar.

Das Portal wird darüber hinaus dazu beitragen, die Nutzung anderer Experimentiersets des zdi-Zentrums MINT-Netzwerk Essen auszubauen, indem dort sukzessive weitere digitale Lernorte geschaffen werden.

Einen Einblick in das Projekt EDU-LINK und die KidsgoMINT-Akademie erhalten alle Interessierten am 30. Oktober 2018 in der Zeit von 11 bis 15 Uhr im FOM Hochschulzentrum Essen, Raum 1.01a/b in der Herkulesstraße 32.

Gefördert wird das Projekt im Rahmen des Europäischen Fonds für regionale Entwicklung (EFRE) in Nordrhein-Westfalen. Die Gesamtleitung und -koordination liegt in den Händen der FOM Hochschule als Partnerin des zdi-Zentrums MINT-Netzwerk Essen. Ziel des zdi-Zentrums ist, gemeinsam mit allen Essener AkteurInnen aus Bildung und Wirtschaft die Begeisterung für MINT-Themen zu wecken, von der Kita über die Schule bis zur Hochschule. Vereint soll dadurch die Nachwuchssituation in den Unternehmen der Region verbessert werden. 

Dipl.-Ing. (FH) Christoph Hohoff, Vizekanzler Forschungsorganisation, 15.10.2018 

Digitalisierte MINT-Erziehung für Vorschulkinder – Projektabschluss EDU-LINK  

<figure id="attachment_7591" aria-describedby="caption-attachment-7591" style="width: 300px" class="wp-caption alignright"><figcaption id="caption-attachment-7591" class="wp-caption-text">Experiment „Farbfilter“ aus dem Themenfeld „Licht und Farbe“ – experimentierende Kinder im Rahmen der Initiative KidsgoMINT, für die im Projekt EDU-LINK eine Lernplattform entwickelt wurde (Foto: FOM/Tim Stender)</figcaption></figure>

Vorschulkinder für naturwissenschaftlich-technische Zusammenhänge zu begeistern – das ist das Ziel der Bildungsinitiative KidsgoMINT. Im Rahmen der Initiative werden Erzieherinnen und Erzieher mit mobilen Experimentiersets ausgestattet. So werden bislang fast 100 Kitas mit „MINT-Futter“ versorgt. Sie enthalten Materialien, um gemeinsam mit den jungen Forscherinnen und Forschern Versuche aus Bereichen wie Schatten, Magnetismus oder auch Elektrizität durchzuführen.

Bislang fanden die Schulungen der Erzieherinnen und Erzieher zur Nutzung dieser Sets in Form klassischer Präsenzseminare statt. Im Zuge des Projektes EDU-LINK wurden die KidsgoMINT-Arbeitsmaterialien digitalisiert, Video-Tutorials erstellt und eine digitale Lernplattform konzipiert. An der Entwicklung des Lernplattform-Designs arbeitete das Projektteam unter der Leitung von FOM Vizekanzler Christoph Hohoff im Rahmen des Projektes gemeinsam mit Erzieherinnen und Erziehern sowie Partnern aus dem IT-Bereich gemeinsam.

Alle Interessierten sind dazu eingeladen, die Lernplattform kennenzulernen. Das ist im Rahmen der Abschlussveranstaltung am 30. Oktober 2018 in der Zeit von 11 bis 15 Uhr am FOM Hochschulzentrum Essen, Herkulesstraße 32 möglich.

Fragen zum Entwicklungsprozess und zur Funktion des Portals werden dort vom Projektteam und von Prof. Dr. Marco Zimmer, der das Projekt wissenschaftliche begleitete, gern beantwortet. Professor Zimmer ist wissenschaftlicher Direktor des Instituts für Personal & Organisationsforschung (ipo) der FOM Hochschule.

Gefördert wird das Projekt im Rahmen des Europäischen Fonds für regionale Entwicklung (EFRE) in Nordrhein-Westfalen. Die Gesamtleitung und -koordination liegt in den Händen der FOM Hochschule als Partnerin des zdi-Zentrums MINT-Netzwerk Essen. Ziel des zdi-Zentrums ist, gemeinsam mit allen Essener Akteuren aus Bildung und Wirtschaft die Begeisterung für MINT-Themen zu wecken, von der Kita über die Schule bis zur Hochschule. Vereint soll dadurch die Nachwuchssituation in den Unternehmen der Region verbessert werden.

18.09.2018

Große Nachfrage nach FlexLabplus-Experimentiersets in der Jugend.Akademie Technische Orthopädie  

<figure id="attachment_6927" aria-describedby="caption-attachment-6927" style="width: 300px" class="wp-caption alignright"><figcaption id="caption-attachment-6927" class="wp-caption-text">Tommy Schafran vom KCQ KompetenzCentrum für industrielle Entwicklung & Qualifikation bei einem Vortrag zum Projekt FlexLab^plus (Foto: FOM)      </figcaption></figure>

Eine Einführung in die additive Fertigung, auch 3D-Druck genannt, gab Tommy Schafran, wissenschaftlicher Mitarbeiter im KCQ KompetenzCentrum für industrielle Entwicklung & Qualifikation, im Rahmen eines voll ausgebuchten Vortrags über 50 interessierten Auszubildenden, Ausbildenden und Medizin-Studierenden. Er zeigte Möglichkeiten auf, wie die additive Fertigungstechnologie bereits frühzeitig in den Unterricht an Schulen, Berufsschulen oder Hochschulen integriert werden kann. Im Projekt FlexLab^plus wurden an der FOM Hochschule im Rahmen eines EFRE.zdi-Förderprojekts entsprechende Sets entwickelt.

Ebenfalls beteiligt an dem Vortrag in der Jugend.Akademie Technische Orthopädie (Jugend.Akademie TO) der Orthopädie-Messe OTWorld war Dr. Britta Schramm, Oberingenieurin der Fachgruppe Angewandte Mechanik (FAM) an der Universität Paderborn. Sie gab Einblicke in die medizinische Anwendung, Forschungsansätze und Herausforderungen dieser Fertigungstechnologie.

<figure id="attachment_6926" aria-describedby="caption-attachment-6926" style="width: 300px" class="wp-caption alignleft"><figcaption id="caption-attachment-6926" class="wp-caption-text">3D-Druck-Modell auf der Jugend.Akademie TO der OTWorld (Foto: FOM)</figcaption></figure>

Die additive Fertigung gilt als eine Schlüsseltechnologie in vielen Bereichen, zum Beispiel der soge­nannten Industrie 4.0, beispielsweise aber auch der technischen Orthopädie. Diese Fertigungstechnologie verfügt über eine große Anzahl thematischer Schnittstellen mit starkem MINT-Bezug. Ziel des Vorhabens FlexLab^plus ist die Entwick­lung von dezentralen, zielgruppenübergrei­fenden MINT-Angeboten zum Themenfeld neue Produktionsmethoden.

Das Auditorium – darunter auch einige Essener Schulen – war wieder einmal sehr interessiert an den Experimentiersets.

Das Projekt wird aus Mitteln des Europäischen Fonds für Regionale Entwicklung (EFRE) und aus Mitteln des Landes NRW gefördert. Das Ministerium für Innovation, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen (MIWF) und das Ministerium für Wirtschaft, Energie, Industrie, Mittelstand und Handwerk des Landes Nordrhein-Westfalen (MWEIMH) fördern gemeinsam im Rahmen der Landesinitiative Zukunft durch Innovation.NRW (zdi) den Auf- bzw. Ausbau der zdi-Netzwerke. Das Projekt „„FlexLab^plus Industrie 4.0″ wird im Rahmen von Teilprogramm 2 „Entwicklung von dezentralen MINT-Angeboten, insbesondere unter Einbindung von Berufskollegs und Schülerlaboren“ gefördert.  

Yasmin Lindner-Dehghan Manchadi, Referentin Forschungskommunikation, 23.05.2018

Das zdi beim Tag der Bewegung in Essen: MINT zum Mitmachen  

<figure id="attachment_5260" aria-describedby="caption-attachment-5260" style="width: 620px" class="wp-caption aligncenter"><figcaption id="caption-attachment-5260" class="wp-caption-text">Zu Drohne und 3D-Drucker hatten die Besucherinnen und Besucher jede Menge Fragen. (Foto: Tim Stender)</figcaption></figure>

05.07.2017 – Am Sonntag hatten Fußgänger und Radfahrer das Sagen in der Essener Innenstand: Für den Tag der Bewegung war der Ring zwischen Hachestraße und Schützenbahn für den Autoverkehr gesperrt, um Platz für ein Straßenfest mit rund 1.500 Helfern, Akteuren und Künstlern zu machen. Zielsetzung dieser Veranstaltung im Rahmen der Grünen Hauptstadt: die Essener Bürgerinnen und Bürger dazu zu bewegen, sich zu bewegen. Gemeinsam mit der Initiative Wissenschaftsstadt Essen war auch das zdi-Zentrum MINT-Netzwerk Essen mit einem Stand in der Nähe des Berliner Platzes vertreten und bot den rund 12.500 Besucherinnen und Besuchern MINT zum Mitmachen.

Tommy Schafran gewährte beispielsweise Einblicke in FlexLab^plus. Im Rahmen des aus Mitteln des Europäischen Fonds für Regionale Entwicklung (EFRE) und des Landes NRW geförderten Projektes entstehen mobile Experimentiersets, mit deren Hilfe Schüler*innen dreidimensionale Objekte entwerfen, modifizieren und problemlos herstellen können. Auf diese Weise können direkt im Klassenraum Versuche zu 3D-Druck und neuen Werkstoffen durchgeführt werden.

<figure id="attachment_5261" aria-describedby="caption-attachment-5261" style="width: 300px" class="wp-caption alignright"><figcaption id="caption-attachment-5261" class="wp-caption-text">Der 3D-Drucker im Einsatz… (Foto: EWG, Heike Kandalowski)</figcaption></figure>

Christiane Schuld und Tim Stender ließen Quadrocopter fliegen und erklärten interessierten Zuhörerinnen und Zuhörern, wie Drohnen funktionieren und wo sie zum Einsatz kommen (können). Last but not least stellte Anja Krumme die Bildungsinitiative KidsgoMINT vor, hinter der u.a. die Stadt Essen, das zdi und – als strategischer Partner – 3malE stehen. Zielsetzung: Vorschulkinder für Technik und Naturwissenschaften zu begeistern – und zwar, indem sie sich diesen Themen durch spielerisches Ausprobieren nähern. Entsprechende Experimente hat der Lehrstuhl Technologie und Didaktik der Technik der Universität Duisburg-Essen entwickelt. Jedes von ihnen ist in eine Rahmenhandlung eingebunden, bei der Max der Maulwurf – als tierischer Sympathieträger – auf Herausforderungen stößt, für die die Kinder technische Lösungen finden müssen. Inzwischen setzen über 100 Kindertagesstätten auf die KidsgoMINT-Experimente. Dazu gehören alle städtischen Kitas sowie die Einrichtungen des VJK Verein für Kinder- und Jugendarbeit in sozialen Brennpunkten Ruhrgebiet e.V. und des Deutschen Kinderschutzbundes Ortsverein Essen e.V. Gefördert wird die Initiative aus Mitteln des Europäischen Fonds für Regionale Entwicklung (EFRE) und des Landes Nordrhein-Westfalen.

Mitten in dem bunten Treiben zwischen Hachestraße und Schützenbahn war auch Prof. Dr. Stefan Heinemann. Der Repräsentant des BildungsCentrums der Wirtschaft im zdi Essen, FOM Prorektor für Kooperationen und Vorstandsvorsitzender der Initiative „Wissenschaftsstadt Essen“ genoss die vielen Gespräche und Einblicke, die der Tag der Bewegung ermöglichte. „Ich bin sehr froh, dass wir bei dieser Veranstaltung mit an Bord sind“, betonte er. „Mit unseren Aktivitäten – allen voran der Technikförderung für die Jüngsten im Rahmen von KidsgoMINT – konnten wir das Interesse vieler Bürgerinnen und Bürger wecken und Lust auf MINT machen. Mein besonderer Dank gilt natürlich all unseren Partnern, die sich hier engagiert und gemeinsam mit uns eine klare Botschaft gesendet haben: MINT bewegt!“

Stefanie Bergel, Referentin Forschungskommunikation