Einträge mit dem Schlagwort Informatik

Der MINT-Atlas Essen



MINT steht für die Fächer Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik und wird als sehr wichtiges Thema von vielen einzelnen Bildungsinstitutionen bearbeitet. Dabei ist es wichtig, einen Überblick über die MINT-Landschaft zu behalten, um Handlungsfelder zu finden und in Netzwerken Best-Practices identifizieren zu können. Auch das Auffinden neuer Mitstreiterinnen und Mitstreiter für die gemeinsame MINT-Förderung stellt eine hohe Relevanz dar.

Die Vorstellung des MINT-Atlas Essen mit „Klassenzimmer-Flair“ (Foto: FOM/Tim Stender)

Aus diesem Grund wurde für die Region Essen nun der MINT-Atlas Essen vorgestellt. Er zeigt konkrete Projekte von der Kita bis zur Berufsschule auf, die den Fokus auf die MINT-Disziplinen legen.

Der Rektor der FOM Hochschule, Prof. Dr. Burghard Hermeier, betonte bei seinem Grußwort die besondere Rolle der MINT-Landschaft in Essen. WEITERLESEN… »

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MINT-Tag 2017: Fortbildung für über 200 Essener Lehrerinnen und Lehrer



Begrüßten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des 7. MINT-Tages: Prof. Dr. Stefan Heinemann und Brigitte Klöckner-Hartstock (Foto: Tim Stender).

20.11.2017 – Wie lassen sich neue Medien im Mathematikunterricht nutzen? Kann individuelle Förderung im Fach Biologie über Wettbewerbe funktionieren? Und mit Hilfe welcher Experimente können sich Schülerinnen und Schüler Magnetismus, Licht und Farbe nähern? Antworten auf diese und andere Fragen erhielten über 200 Essener Lehrerinnen und Lehrer beim MINT-Tag 2017 im FOM Hochschulzentrum. Die Fortbildungsfachtagung fand zum insgesamt siebten Mal statt – organisiert vom Kompetenzteam Essen in Kooperation mit dem zdi-Zentrum MINT-Netzwerk Essen.

Begrüßt wurden die Teilnehmenden von Brigitte Klöckner-Hartstock (Leiterin des Kompetenzteams und Schulamtsdirektorin im Schulamt für die Stadt Essen) und Prof. Dr. Stefan Heinemann (Repräsentant des zdi sowie Prorektor Kooperationen der FOM Hochschule). Beide hoben die Tradition des Fortbildungstages hervor und freuten sich auf ein Programm mit interessanten Angebote für alle Schulformen.

Den Auftakt bildete ein „witzenschaftlicher“ Vortrag zu der saisonal wichtigen Frage „Ja, kann es denn den Weihnachtsmann geben?“. Prof. Dr. Achim Eickmeier (Hochschule Niederrhein) trat in verschiedenen Experimenten und unterstützt durch seine Assistentin (und Ehefrau) Fräulein Elke, den Beweis an, dass die Vorstellung vom Rentierschlitten fahrenden Santa, der Geschenke via Kamin ausliefert, durchaus Hand und Fuß hat. Abstriche müsse man lediglich beim Outfit des Weihnachtsmannes machen: Für einen erfolgreichen Einstieg über den Schornstein sei ein Kettenhemd unerlässlich… WEITERLESEN… »

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Freude am MINT-Unterricht hat signifikanten Einfluss auf naturwissenschaftliche Kompetenzen



(Foto: Tom Schulte)

17.11.2017 – Die MINT-Arbeitskräftelücke hat einen neuen Rekordwert erreicht. Das geht aus dem MINT-Herbstreport 2017 vom Institut der deutschen Wirtschaft Köln e.V. hervor. Zudem hat sich die Ausprägung der Lücke in den vergangenen Jahren verändert: Ihr Schwerpunkt liegt nun in nicht-akademischen Berufskategorien wie Facharbeiter*in, Meister*in oder Techniker*in. Bei den IT-Expert*innen hat sich in den vergangenen drei Jahren sogar mehr als verdoppelt.

Angesichts dieser erschreckenden Zahlen fordern die Wissenschaftler*innen des IW dazu auf, die MINT-Bildung in der Breite zu stärken. Dabei heben sie vor dem Hintergrund der PISA-Daten aus dem Jahr 2015 hervor, dass der Spaß am naturwissenschaftlichen Unterricht – gemessen an den Aussagen der Schüler*innen – einen starken Einfluss auf die naturwissenschaftlichen Kompetenzen hat. Eine besondere Rolle können in den Augen der IW-Fachleute dabei auch die vielen regionalen und bundesweiten Initiativen spielen – indem sie dazu beitragen, junge Menschen für ein MINT-Studium oder eine entsprechende Berufsausbildung zu motivieren.

Eine diese Initiativen ist Zukunft durch Innovation.NRW – kurz: zdi. Dahinter verbirgt sich eine Gemeinschaftsoffensive zur Förderung des naturwissenschaftlich-technischen Nachwuchses in Nordrhein-Westfalen, in der sich auch die FOM seit Jahren engagiert: Als Teil des zdi-Zentrum MINT-Netzwerkes Essen ist die Hochschule mit einer großen Anzahl an regionalen Akteuren vernetzt und hat eine Reihe von Projekten angestoßen. Ein Beispiel: Flexlabplus. Am KCQ KompetenzCentrum für industrielle Entwicklung & Qualifikation entstehen mobile Experimentiersets für den Einsatz in der Sekundarstufe II, die Schüler*innen die Schlüsseltechnologie 3D-Druck näher bringen sollen. Eine andere Zielsetzung wird beim Projekt EDU-LINK verfolgt: Hier entsteht eine virtuelle Plattform, über die Erzieher*innen und Lehrer*innen mit Content wie Videos, Webinaren oder Slidecasts zu MINT-Themen versorgt werden sollen. WEITERLESEN… »

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Qualitätssiegel für das zdi-Zentrum MINT-Netzwerk Essen



25.04.2017 – Das zdi Zentrum MINT-Netzwerk Essen hat das zdi-Qualitätssiegel 2017 erhalten. Verliehen vom Ministerium für Innovation, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen belegt es die erfolgreiche Zusammenarbeit der Netzwerk-Partner zur Förderung des naturwissenschaftlich-technischen Nachwuchses in der Region.

Die alljährliche Verleihung basiert auf einer gemeinsamen Evaluation aller zdi-Zentren in NRW. Dabei werden Kriterien einer erfolgreichen zdi-Arbeit überprüft, die regelmäßig der dynamischen Entwicklung und den gemeinsamen Zielen der zdi-Partner angepasst werden. Zum Beispiel Art und Reichweite der Maßnahmen, die junge Menschen dazu ermutigen sollen, ein Studium oder eine Ausbildung in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik zu beginnen. WEITERLESEN… »

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MINT-Förderung im Doppelpack: FOM und zdi engagieren sich bei den TalentTagen Ruhr



Die Workshops parallel zur Tagung "TalentPerspektiven Ruhr" kamen sehr gut an (Foto: Tim Stender).

Die Workshops parallel zur Tagung „TalentPerspektiven Ruhr“ kamen sehr gut an (Foto: Tim Stender).

04.10.2016 – Am 30. September 2016 stand das Ruhrgebiet ganz im Zeichen von MINT: Von morgens bis abends zeigten Initiativen, Hochschulen, Unternehmen und wissenschaftliche Einrichtungen, wie Nachwuchsförderung gelingen kann – zum Beispiel bei der Konferenz TalentPerspektiven Ruhr im thyssenkrupp Quartier Essen und der WissensNachtRuhr, bei denen sich auch die FOM Hochschule und das zdi-Zentrum MINT-Netzwerk Essen mit verschiedenen Aktionen beteiligten. Die Klammer um alle Veranstaltungen bildeten die sogenannte TalentTage Ruhr – eine Idee des Initiativkreises Ruhr.

Der Startschuss für die MINT-Aktivitäten fiel um 9:00 Uhr: Bei der Fachtagung TalentPerspektiven standen sowohl Bildungsangebote als auch Fördermöglichkeiten für die Fachkräfte von morgen zur Diskussion. Unter den Teilnehmenden befand sich u.a. Prof. Dr. Stefan Heinemann, FOM-Prorektor Kooperationen und Repräsentant des zdi-Zentrum MINT-Netzwerk Essen. „Die Botschaft der Veranstaltung war klar“, bringt er das Gesagte auf den Punkt. „Bunte Biografien sind für unsere Gesellschaft notwendig. Wir dürften Talente nicht an Stromlinien-Lebensläufen messen und müssen gleichzeigt Durchlässigkeit gewährleisten, damit auch informelle Erfahrungs- und Lernkontexte zur Geltung kommen können.“ WEITERLESEN… »

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Digitalkunde als neues Schulfach? KCQ zu Gast beim MINT:Barcamp der Körber Stiftung



Blick auf das MINT:Barcamp-Programm

Blick auf das MINT:Barcamp-Programm

20.09.2016 – Wie geht gute MINT-Förderung? Und lässt sich im Verbund mit anderen Akteuren in der Region gemeinsam mehr erreichen? Diese Fragen standen im Zentrum des MINT:Barcamps der Körber Stiftung am 15. September in Hamburg. MINT-Engagierte aus ganz Deutschland waren in die Hansestadt gekommen, um sich zu vernetzen, auszutauschen und voneinander zu lernen. Im Fokus standen Projekte, in denen Kinder und Jugendliche sich kreativ mit digitalen Medien und Technologien auseinandersetzen. Für das zdi-Zentrum MINT-Netzwerk Essen und das KCQ KompetenzCentrum für industrielle Entwicklung & Qualifikation der FOM Hochschule beteiligten sich Tommy Schafran und ich an der Veranstaltung.

Das Barcamp fand statt im Rahmen des Nationalen MINT Forums. Dazu haben sich im Jahr 2012 auf Anregung von acatech – Deutsche Akademie der Technikwissenschaften und der BDA/BDI-Initiative „MINT Zukunft schaffen“ über 30 Institutionen zusammengeschlossen, die sich für die Förderung der Bildung in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik einsetzen. Das Forum versteht MINT-Bildung als wesentlichen Bestandteil einer umfassenden Bildung. WEITERLESEN… »

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3D-Druck-Koffer für Schülerinnen und Schüler: KCQ stellt Projekt FlexLabplus beim MINT:BarCamp vor



06.09.2016 – Was macht Kindern und Jugendlichen Lust, kreativ mit digitalen Technologien und Medien umzugehen? Dieser Frage geht das MINT:BarCamp der Körber-Stiftung am 15. September 2016 nach. Dort bietet die FOM Hochschule eine Session über das Projekt FlexLabplus an, das junge Menschen für den 3D-Druck begeistern will.

Online-Spiele spielen, mit Freunden über soziale Netzwerke und Messenger kommunizieren: Für die meisten Kinder und Jugendlichen gehört das Tippen und „Daddeln“ längst zu ihrem Leben. Doch Digitalisierung ist mehr: Sie verändert das private Leben ebenso grundlegend wie etwa Wirtschaft und Industrie. Jungen Menschen ein grundlegendes Verständnis für die digitale Technologie zu vermitteln und sie für den kreativen Umgang damit zu interessieren, ist daher ein zentrales Ziel der MINT-Förderung.

Beim diesjährigen MINT:BarCamp der Körber-Stiftung stehen außerschulische Projekte aus ganz Deutschland im Mittelpunkt. Für die FOM ist Tommy Schafran dabei. Der Maschinenbauingenieur und wissenschaftliche Mitarbeiter des KCQ KompetenzCentrum für industrielle Entwicklung & Qualifikation wird auf dem BarCamp eine Session (Präsentation und Diskussionsrunde) über die flexiblen Labore mit 3D-Druckern anbieten, die die FOM derzeit entwickelt. „Auf Jugendliche übt 3D-Druck eine große Faszination aus“, so Tommy Schafran. „Wenn sie die Gelegenheit zum Experimentieren bekommen, ist das eine große Chance, sie für diese zukunftsweisende Technologie zu gewinnen – und damit auch für MINT-Fächer.“ WEITERLESEN… »

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Gewinnerinnen & Gewinner des MINT MUSIC AWARDs stehen fest



MINTMUSICAWARD08.07.2016 – Herzlichen Glückwunsch an Lukas Hötzel, Olivia Helmholz-Vero/Johanna Fieseler und Robert Dumitrache/Lisa Titow! Sie haben den MINT MUSIC AWARD 2016 gewonnen und erhalten jeweils 1.500 Euro für ihre Schulen: die Gesamtschule Fröndenberg in Werl, die Rudolf-Virchow-Oberschule in Berlin und das F.-A.-Brockhaus Gymnasium in Leipzig. Im August werden die drei Gewinnersongs im Studio produziert und anschließend zum kostenlosen Download auf den Websites der MINT MUSIC AWARD-Partner veröffentlicht. Initiiert wurde der Wettbewerb übrigens durch die Bildungsinitiative 3malE und die FOM Hochschule. Schirmherrin war die Bundesinitiative MINT Zukunft schaffen, weitere Partner waren die Universität Paderborn, das zdi-Zentrum MINT-Netzwerk Essen und die Musikinitiative dissoilogoimusic.

Die Entscheidung über die besten Stücke lag in den Händen einer achtköpfigen Jury bestehend aus Expertinnen und Experten aus Musikbranche und Wissenschaft. Ihre Basis: zehn Songs, die in der Facebook-Community die meisten Stimmen erhalten haben. Ihre Kriterien: der Innovationsgrad von Text und Melodie sowie der künstlerische Gesamteindruck. „Wir waren sehr positiv überrascht von der Kreativität der Schülerinnen und Schüler“, erklärt Jury-Mitglied Prof. Dr. Stefan Heinemann. „Mit Miles Away von Lukas Hötzel hat ein fast im Retro-Pop angelegter Titel gewonnen, der von der Komposition, gesanglich und von den stilistischen Ideen sehr viel Potenzial hat. Ebenfalls stark: der Track In The Dark von Robert Dumitrache und Lisa Titow mit seiner modernen Soundauswahl, einem Slow-Trap-Groove und sehr eingängigen Gesangslinien. Last but not least ist mit Zusammen allein von Olivia Helmholz-Vero und Johanna Fieseler ein klug getexteter deutschsprachiger Titel in den Top 3, der auf natürliche Instrumente setzt und sehr nah dran ist an der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler“, fasst der Prorektor Kooperationen der FOM Hochschule, Repräsentant des zdi-Zentrum MINT-Netzwerkes Essen und Musikproduzent zusammen. WEITERLESEN… »

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Carl-Humann-Gymnasium von oben: Stratosphärenballon liefert Aufnahmen vom Rande des Weltalls



05.07.2016 – Morgen ist es soweit: Vom Hof des Carl-Humann-Gymnasiums (Laurentiusweg 20, 45276 Essen) startet um 12:00 Uhr ein Stratosphärenballon Richtung Weltall. Bei einer Geschwindigkeit von sieben Metern pro Sekunde steigt er bis zu 40 Kilometer hoch. Mit an Bord: drei Kameras, die Aufnahmen sowohl vom immer kleiner werdenden Schulgebäude als auch von der Erdkrümmung und der Schwärze des Weltalls liefern.

Beteiligt an der Aktion sind 27 Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums. Im Rahmen der sogenannten Projekttage und unterstützt von Vertretern der Stratoflights GbR haben sie den Flug geplant und vorbereitet: Wie viel Helium wird beispielsweise benötigt? Wie entwickelt sich der Auftrieb des Ballons? Und was ist bei der Rückkehr auf die Erde zu beachten? WEITERLESEN… »

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Finale des zdi-Roboterwettbewerbs: Team des B.M.V.-Gymnasiums gewinnt in der Kategorie Robot-Performance



Siegerehrung durch Wissenschaftsministerin Svenja Schulze: Das Team „Hut ab!“ des B.M.V.-Gymnasiums überzeugte in der Kategorie Robot-Performance (Foto: zdi).

Siegerehrung durch Wissenschaftsministerin Svenja Schulze: Das Team „Hut ab!“ des B.M.V.-Gymnasiums überzeugte in der Kategorie Robot-Performance (Foto: zdi).

27.06.2016 – Am Abend des 25. Juni war es geschafft, das Finale des zdi-Roboterwettbewerbs, der in diesem Jahr unter dem Wettbewerbsmotto “Wege ins Studium und in den Beruf” stand. Mehr als 1.000 Schülerinnen und Schüler in 160 Teams hatten sich in zwei Kategorien an den seit April laufenden Regionalwettbewerben beteiligt. Weil auch schon jüngere Kinder Spaß an der Auseinandersetzung mit Technik haben, waren in diesem Wettbewerbsjahr erstmals auch Grundschülerinnen und -schüler ab acht Jahren teilnahmeberechtigt. Selbstverständlich traten diese in einer eigenen Wertung gegeneinander an. Für das Finale des Wettbewerbs, der zu einem der größten regionalen Lego-Roboterwettbewerbe überhaupt zählt, waren 23 Teams angereist.

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